O Cineteatro Anadia recebeu, ao longo de dois dias, 23 e 24 de fevereiro, a sessão distrital do ensino básico e secundário do Parlamento dos Jovens, reunindo alunos de várias escolas do distrito de Aveiro para debater o tema deste ano: “Literacia Financeira: os jovens contam!”.
A iniciativa, promovida pela Assembleia da República, desafiou os jovens deputados a apresentarem e discutirem propostas concretas sobre educação financeira, numa experiência que simula o funcionamento do parlamento nacional. Após a fase escolar, os deputados eleitos reuniram-se em Anadia para debater e aprovar o Projeto de Recomendação do círculo eleitoral de Aveiro, elegendo ainda os representantes que participarão nas Sessões Nacionais, a realizar na Assembleia da República, nos dias 11 e 12 de maio (ensino básico) e 25 e 26 de maio (ensino secundário).
Abertura marcada por apelos à cidadania
A sessão contou com a presença de várias entidades institucionais, entre as quais representantes da autarquia e da Direção Regional de Educação do Centro, bem como do Instituto Português do Desporto e Juventude.
Nas intervenções de abertura, foi reforçada a importância da participação cívica e do exercício responsável da cidadania. Os oradores sublinharam que o Parlamento dos Jovens é mais do que uma atividade escolar — é um espaço de formação democrática, onde os alunos aprendem a debater ideias, a respeitar opiniões divergentes e a construir consensos.
Na sua intervenção, o presidente da Câmara Municipal, Jorge Sampaio deu as boas-vindas aos jovens deputados e sublinhou a importância da cidadania ativa. O autarca destacou que mais do que discutir propostas concretas, o essencial é compreender o que significa ser cidadão: “Não há direitos plenos sem o dever de respeitar os direitos dos outros”, afirmou, lembrando ainda as comemorações dos 50 anos da democracia e das primeiras eleições autárquicas após o 25 de Abril.
Foi ainda destacada a relevância do tema da literacia financeira, numa altura em que os jovens enfrentam desafios relacionados com gestão de rendimentos, consumo responsável e acesso à habitação.
Propostas centradas na educação financeira prática
No primeiro dia e com a ausência do deputado da Assembleia da República prevista para a sessão, os trabalhos avançaram diretamente para a fase de debate e votação na generalidade. Cada escola dispôs de um minuto e meio para apresentar o seu projeto de recomendação, incidindo na defesa clara e objetiva das suas medidas. Alguns exemplos de propostas foram a criação de disciplinas ou cursos opcionais de literacia financeira, organização de workshops e feiras temáticas, desenvolvimento de jogos físicos e digitais sobre impostos, poupança e investimento, implementação de simulações com moeda escolar fictícia, criação de conselhos financeiros escolares com participação ativa dos alunos, entre muitas outras.
No final do primeiro dia, foram selecionadas para a fase seguinte as propostas do Agrupamento de Escolas de Ovar, Sever do Vouga, Escola Coelho e Castro (Santa Maria da Feira), Escola Soares Basto (Oliveira de Azeméis) e Escola Básica de Loureiro (Oliveira de Azeméis).
Perguntas ao deputado e debate final
O segundo dia ficou marcado pelo período de perguntas ao deputado da Assembleia da República presente, Almiro Moreira, do PSD, durante o qual os jovens abordaram temas como o IVA Jovem, os salários baixos, os incentivos fiscais e as dificuldades de acesso à habitação.
Nas respostas, foram referidas medidas como a redução do IRS para jovens, a isenção de IMT na aquisição de habitação própria e o apoio do Estado como garantia no crédito à habitação. Foi também sublinhada a importância de hábitos simples, como pedir fatura com número de contribuinte, enquanto forma de combater a evasão fiscal.
Seguiu-se o debate na generalidade dos projetos, organizado em duas rondas de intervenção, permitindo esclarecimentos, defesa de propostas e apreciação global antes da votação final que determinou o projeto-base do círculo de Aveiro a apresentar na sessão nacional.
Ao longo dos dois dias, a sessão distrital voltou a afirmar-se como uma verdadeira escola de democracia, proporcionando aos jovens uma experiência prática de participação cívica e reforçando o seu papel ativo na construção de soluções para o futuro.